我们都应该是学习者
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倒立教室

倒立课堂2.我的最后一篇关于为什么的文章 我们都应该是学习者 解释了今天的知识工人项目是如何有效学习的。本文介绍了新技术如何提供更多 有效和愉快的学习体验。 因此,您是否正在研究您的PMP凭证,在区块链技术中填补或学习会话西班牙语,混合学习是您应该了解的事情。

混合学习将在线资源与亲自指令结合在一起。两种方法都有多年,但他们的结合最近迎来了所谓的东西 倒课堂 模型 这是新的,非常有效。

如果您曾经遇到过痛苦或不可思议的快速讲座,或者试图在课外协调小组活动的问题,那么用倒进的课堂模型混合学习可能只是票。  It works like this:

讲座材料在课程之外在线提供,每当他们喜欢时,人们都会以自己的速度消耗它们。如果您已经了解某事,只需跳过它,如果它的困难或令人难以置信的暂停暂停它,请重复它,或访问其他资源。您可以控制课程的交付速度,您致力于它的时间,您也可以在您使用它时控制。所以,如果你是一只早起的鸟儿,那么夜猫子,然后使用晚上,它's all up to you.

然后,此处是聪明的部分,在课程中,当讲座通常会被交付时,此时间用于分配和组练习。 所以,你参加家里的讲座,在课堂上做作业。它全部逆转 - 因此倒立的课堂名称。

倒课堂

这带来了几个优点。学生在自己的时间表上以自己的步伐移动。此外,而不是在被动聆听上花费的课程,他们现在致力于积极的工作,更加吸引和愉快。当人们忙碌时,尝试或组织课外的工作可能是一个物流噩梦,现在每个人都应该在定期安排的课程期间参加集团工作。

此外,如果需要,指导员可提供促进小组工作,并将其重点转移到以适当的速度通过材料,以帮助学生在所需的领域。重要的是,人们仍然会面对面的时间来与同龄人和教师互动。然而,在倒进的课堂模型中,那个时间花费了应用知识不试图以标准化的交付步伐吸收它。

这种方法并非没有自己的挑战。在线消费材料的技术必须有效且易于访问。教师和学生还必须购买其新角色。学生现在是他们自己的内容消费的策展人,并且需要确保他们在显示到下一类之前了解所需的主题,无论是2小时还是20。

教师还必须切换角色,从智慧的叙述者转移到集团活动,故障排除程序和教练的辅导员。他们还需要确保学生真正消耗课程的材料,而不仅仅是转向课程,并在同行上滑行自由骑行。良好的内容管理系统可以跟踪内容消耗并使用测试和测验问题进行基本召回。

当该技术到位并且理解的角色时,混合学习和倒立的课堂模型可以提供非常有吸引力和令人愉快的学习新主题的方式。它结合了Goldilocks Pace(不太慢,而不是太快)以及没有订单繁忙学习者的后勤问题的参与团体活动。因此,对于下一个凭证或必须具有技能,您可能希望使用倒进的课堂模型调查混合的学习环境。

[我第一次为projectManagement.com写下这篇文章,标题额翻了一番课堂 这里 ]

注释

龙晶石绿色


在初中的倒立学习,高中和大学可能对我有利。鉴于有机会通过阅读和倾倒日常讲座,直到我理解材料可能为我创造了更好的结果。
通常,当个人知道没有时间限制或压力来学习额外的知识时,动机增加,而学习的意愿与强迫义务变得更多。在我看来,传统的学习方式对每个人的学习风格都不有益。
有些人有能力迅速保留和捕捉,在他们掌握概念之前,其他人可能需要一点冗余。然而,如果学生在速度较慢学习并且位于繁琐的环境中,则这两种学习都可以正常,结果可能导致失败。
随着现代的学习方式,倒立的学习风格允许速度较慢的速度学习者掌握学习材料,因为它们不是在时间限制。总体而言,我相信倒立的课堂模式将是城市社区的可行选择;初中,高中,学校课后非营利性。
以下模特将使学生有机会在群体环境中解决他们的作业,主动与他们的班级/队友,老师/教授,并将消除学生不做家庭作业,因为他们感到沮丧。
总的来说,倒立课堂学习是一个主动和手掌,用于学习的方法,以自己的速度保留信息,并在组设置中进行交互。交互式模型应该是学生入学时的尊贵选择。

-c.green.
10-3-2017

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